平时，在做孩子的思想工作时，一些高三学生家长总是习惯于这样说：“别紧张！没什么好担心的。”然而，我们常常看到,高三学生似乎并没有因此变得轻松，反而容易出现心理上的暗示效应。其实，当我们这样“安慰”孩子的时候，我们已经怕了“紧张”，在试图逃避和绕道而行。因此，笔者想给高三学生和家长介绍一种对待压力的特殊方法。

　　具体的操作方法是，让自己先紧张起来，然后放松下来；再紧张，再放松；最后达到逐步适应的平衡状态。如何让自己紧张呢？可以通过要求自己声情并茂地朗诵一首古诗词，通过夸张地表现作者的情绪、情感和艺术境界来产生紧张感。因为对于容易紧张的同学来说，这种情绪的表达通常不是大家所擅长的，因而很容易产生紧张感。

　　紧张感产生之后，再用深呼吸法使自己平静下来。首先意守丹田，放慢呼吸的频率。吸气时可以想象有一股新鲜的气体和力量进入自己的体内，感受膨胀的感觉；呼气时可以想象有一股浊气从体内排出，感受下沉的感觉；这样做10～15次之后，身体就能放松下来，先前出现的紧张症状也能够随之减缓。

　　做完上述调整，达到心态逐步平静之后，还要继续采取其他方法使自己再次紧张起来。例如，要求自己：“Please introduce yourself in English！”（请用英语做自我介绍），这可能也是你不擅长的，于是又会产生紧张感；然后再使用前面提到的深呼吸法或微笑法来进行放松，反复做几次就会收到良好的效果。

　　这一减压法的核心思想是主动寻找紧张感并适应它，而不是简单地一味逃避。这一方法结合了心理学灌顶疗法和脱敏疗法的治疗思路，是较为有效的高考减压方法之一，也是笔者在多年心理咨询和高考辅导过程中逐步摸索确立起来的，它成功地帮助许多考生平静稳定地应对考试压力。经过3次以上的尝试和训练，练习者的紧张阈限就可以得到不同程度的提升，从而快速调节困扰自己的紧张情绪。

　　最后送给高三学生一句话：高考压力，不逃避；提前紧张，再放松；微笑面对，迎成功。