本学期，为了继续把我校“素养课堂”向纵深推进，加速我校课堂教学与新高考接轨，引导教师聚焦课堂，探索课堂教学规律，提高教育教学质量，我校于2021年6月9日～6月30日，举行了共有13名中青年教师参加的第二轮“素养课堂推进赛”活动。

一、广泛动员，精心准备。

召开专家组研讨会、教研组长会，各教研组认真开展集体备课，课前认真讨论，课后及时评议，并请学科骨干教师把关，切实把赛课做为加强教研组建设、推进教研活动的重要内容，做为教师专业化发展的重要途径。各教研组举行动员大会，把教师教学技能赛课活动作为本学期教研活动的重要组成部分，提高了全体教师对赛课活动的认识。 

二、关注课堂，教学相长。

1、赛教教师充分准备，虚心请教，认真钻研，精心推敲教（学）案，反复试讲。尤其是青年教师克服重重困难，挤时间听课学习，钻研教材，表现出了青年教师的乐学、好学、善于学习的精神。  

2、教研组团结协作，共同钻研，充分发挥集体备课的力量。一人上课多人帮，每节课都凝聚了全组老师的汗水和智慧。教学设计、编制（教）学案等，都是集体智慧的结晶。

3、教学设计新颖，许多教师充分利用信息技术手段来创设情境，运用丰富的教学资源，有效调动了学生的积极性。

4、“合作探究”教学模式得到深入落实，教师能够创设问题情境，更加注重学生学习兴趣的培养，激发学生的探究欲望。

5、体现以“学生为主体”的教学理念。让学生带着问题学习，以小组为单位讨论，学生在互帮互助中共同提升。

三、强化重点，再促提升。  

1、加强磨课，认真评课。真正发挥教研组的作用。集体的力量是无穷尽的，集中大家的智慧才能使青年教师尽快成长，更好的驾驭课堂。   

2、课堂教学不仅仅是预设，更多的应是生成。“生成”是“素养课堂”倡导的一个重要的教学新理念。我们面对的是一个个有想法的学生，课堂上总会出现一些无法预料的情况，如何机智的处理这些问题，从而为教学目标服务，是我们都应该思索的。 

3、实现课堂教学从观念到行为的转变。在“素养课堂”理念的倡导下，改变以往以单纯传授知识为手段的做法，创新教学模式，使课堂更人性化，使学生们真正做课堂的主人。