为了增强教师的业务素质，进一步提高教学工作的针对性、实效性，持续推进教学改革，促进学校的可持续发展，6月25日下午，晨光中学在阶梯教室召开了课改阶段分析交流会。校长马逢臻、书记马希峰及全体领导和全体教师参加了会议，会议由教务处主任张萍主持。

交流会现场

张主任主持大会

教学质量是学校的生命线，“以质量求生存，以特色求发展”是我校多年来的办学思路。在日常教学实践过程中，我校根据教育规律和师生实际摸索、实践，经过提炼、总结，研创了“361高效课堂”新模式。该模式从培养学生综合素质和能力的高度出发，以“使学生动起来、课堂活起来、教学效果好起来、师生负担减下来”为目的，达到了课前准备紧锣密鼓、课堂互动热火朝天、课后复习温故知新，教育教学更加具有“目标性”、“针对性”和“高性能”。确立了“361高效课堂”模式后，我校在全校范围内先后举行观摩课、示范课、技能大赛、研讨会、总结会等方式巩固教学模式，有效提升了课堂效率，提高了教学成绩。

教师代表徐启荣做了发言。他结合自身教学实践，谈了“361高效课堂”课改一年来的体会和感受，既谈到新教学模式尝试成功时的喜悦，也诚恳地谈到教学中存在的困惑和难点，并对今后如何更好地推进课改提出了中肯的建议。徐老师准备充分，发言针对性强，分析透彻，体现了对教学精益求精的态度和精神。

徐启荣老师发言

教师代表汪从英详细分享了自己在教学实践中实施“361高效课堂”的具体步骤和做法，并自我剖析了自身教学中存在的不足和缺点以及今后需要努力的方向。汪老师的发言理论和实践相结合，重点突出，朴实无华，富有操作性，对其他教师很有借鉴意义。

汪从英老师发言

最后，主抓全校教学工作的秋校长做了总结讲话。他指出，教学工作是学校工作永恒的主题，教学质量是学校的第一生命线，只有不断创新，总结出适合学校实际学情的教学方法才能有效提升教育教学水平，最终提高教学成绩。他充分肯定了我校“361高效课堂”课改一年来教学工作上的全面进步，全体教师思想认识进一步提高，相互交流沟通教学方法和技巧，备教材备学法备学生，使课堂充分体现了以学生为主体，强化了师生、生生的互动，实现了教学的有效性，提升了教学质量。同时秋校长也指出当前我校“361高效课堂”课改存在的普遍性和突出性问题，学生课前预习质量不高，课后练习不扎实，个别教师备课还不够细致，导致教学环节衔接不流畅，互动氛围不热烈，课堂提问流于形式，不具有调动思维的实效。他希望全体教师要树立责任意识、质量意识、合作意识，进一步加强创新，不断学习，勤于思考，善于梳理，真抓实干，在日常的教学实践中摸索出适合自己专业成长的有效途径，全面提高学校教育教学质量。

秋校长做总结讲话

本次教学交流会的召开，通过分析现状、分享智慧、理清思路、寻求对策，明确了教学中的薄弱点和努力方向，必将进一步推动我校“361高效课堂”课改向纵深化发展，从而促进教育教学水平的全面提高。